Información general
Objetivo de la instancia formativa: Fortalecer las competencias profesionales de estudiantes de pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso para el diseño e implementación de propuestas pedagógicas innovadoras, inclusivas y contextualizadas, a partir del enfoque educativo STEM+, integrando la perspectiva de género, la valoración de la diversidad y los principios de accesibilidad.
Temática general: Enfoque educativo STEM+, inclusivo y con perspectiva de género para la enseñanza y aprendizaje de problemáticas socialmente relevantes vinculadas a energía, medio ambiente, crisis climática y salud.
Modalidad de enseñanza: Presencial.
Número de horas: 40 horas pedagógicas (24 horas pedagógicas de trabajo presencial y 16 horas de trabajo virtual asincrónico).
Calendario de clases:
- Viernes 27 de marzo | 15:50 – 18:20 h
- Sábado 28 de marzo | 09:35 – 13:30 h
- Viernes 10 de abril | 15:50 – 18:20 h
- Sábado 11 de abril | 09:35 – 13:30 h
- Viernes 17 de abril | 15:50 – 18:20 h
- Sábado 18 de abril | 09:35 – 13:30 h
Tipo de evaluación: Aprobación con calificación de 1,0 a 7,0.
Requisitos de aprobación: Asistencia mínima de 80% (última sesión obligatoria) y nota mínima 4,0.
A quiénes va dirigido: Estudiantes de pedagogía PUCV desde tercer año.
Cupos limitados: 50 estudiantes.
Módulos y contenidos
El programa aborda proyectos innovadores en educación STEM+ en América Latina, revisa las características de este enfoque educativo, analiza experiencias de implementación de recursos educativos abiertos en el aula y ofrece ejercicios prácticos para buscar, seleccionar y adaptar recursos digitales. También aborda desafíos asociados a la educación inclusiva y a la incorporación de la perspectiva de género, y proporciona actividades para adaptar recursos educativos que aborden problemáticas socialmente relevantes en el aula, basándose en el programa educativo «Experimento blended 4+, 8+, 10+: Ciencias desde Latinoamérica».
Módulo 0: Contexto e introducción al programa de formación.
Reconocer el propósito y fundamentos del curso “Formación docente en clave STEM+: inclusión, género y transformación educativa”, reflexionando sobre las propias trayectorias formativas y las brechas identificadas en la formación inicial docente.
Módulo 1: Enfoque educativo STEM+ para la innovación.
Analizar los fundamentos y alcances del enfoque educativo STEM+ como una propuesta de innovación pedagógica situada en Latinoamérica, a través del estudio de su marco conceptual, la exploración de metodologías activas y la revisión crítica de experiencias latinoamericanas en contextos diversos, con el propósito de comprender su potencial transformador en la formación docente y la enseñanza de problemáticas socialmente relevantes.
Módulo 2: Principios de valoración de la diversidad, inclusión y perspectiva de género interseccional.
Analizar y aplicar enfoques, principios y marcos normativos vinculados a la inclusión, la diversidad y la perspectiva de género en el contexto educativo, con el fin de diseñar recursos pedagógicos accesibles, situados e interseccionales, que respondan a las trayectorias educativas diversas y promuevan entornos de aprendizaje seguros, equitativos y transformadores.
Módulo 3: Diseño de experiencias de aprendizaje STEM+ para el trabajo interdisciplinario de problemáticas socialmente relevantes en el aula.
Desarrollar criterios y competencias profesionales para el diseño, adaptación e implementación de experiencias de enseñanza y aprendizaje STEM+, inclusivas y con perspectiva de género, para el trabajo interdisciplinario de problemáticas socialmente relevantes en el aula.