Facing neoliberalism through dialogic spaces as sites of hope in science education: experiences of two self-organised communities.

Artículo que analiza el papel del diálogo en dos comunidades autoorganizadas de docentes de ciencias y en el proceso reflexivo de sus autoras al revisitar esas experiencias. La publicación propone estos espacios como “sitios de esperanza” frente al contexto neoliberal en Chile y plantea que la educación científica puede avanzar hacia perspectivas más democráticas, emancipadoras, contextuales y transformadoras